საწრეო მუშაობა ქართულ ენასა და ლიტერატურაში - ,,უნდა ვისწავლოთ, უნდა გვიყვარდეს ქართული“ საწრეო მუშაობის პროგრამა 2017-18 სასწ.წელი I სემესტრი

საწრეო მუშაობა

წრის დასახელება - ,,უნდა ვისწავლოთ, უნდა გვიყვარდეს ქართული“.

მიზნობრივი ჯგუფი - ქ. ქუთაისის 37-ე საჯარო სკოლის V^III კლასის მოსწავლეები.

წრის მიზანი - მოსწავლეთა ცოდნის გაღრმავება ე.ს.გ.-ს მოთხოვნების მიხედვით:

ქართ. V. 10.  მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა ხასიათის ტექსტის სტრუქტურული და ენობრივი თავისებურებების ამოცნობა.

                                                       

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         ერთი ტექსტის ფარგლებში გამოყოფს ტექსტის ფუნქციურ ტიპებს (თხრობას, აღწერას) და მიუთითებს შესაბამის ნიშნებზე (მაგ., აღწერისას ზედსართავებისა და ნაზმნარი ზედსართავების, ანუ მიმღეობების სიჭარბეზე, ზმნების ნაკლებ რაოდენობაზე; თხრობისას ზმნების სიჭარბეზე, მოქმედების თანამიმდევრულობასა და მის მარკერებზე და სხვ.);

·         ადარებს სიტყვებს მორფოლოგიური აგებულების მიხედვით (სახელის ბრუნვის ფორმების, სახელური სიტყვაწარმოების ძირითადი წესებისა და სხვ.);

·         ამო­იც­ნობს არ­სე­ბით, ზედსართავ, რიცხვით სა­ხე­ლებს; ჩაანაცვლებს მათ შესაბამისი ნაცვალსახელებით (კაცი - ის; მაღალი - ასეთი; ექვსი - ამდენი და სხვ.);

·         ამოიცნობს და იყენებს მნიშვნელოვან სინტაქსურ მიმართებებს სიტყვათა შორის (ზმნასა და სახელს შორის შეთანხმებას პირსა და რიცხვში, რიცხვითი და / ან ზედსართავი სახელისა და არსებითი სახელის ბრუნების წესებს...); შეუძლია კითხვების მეშვეობით ამოიცნოს ზოგიერთი გრამატიკულ-სემანტიკური კატეგორია (,,ვინ“ და ,,რა“ ჯგუფის სახელები, ზმნის დროები და ა.შ.);

·         განარჩევს ზმნის უმთავრეს კატეგორიებს (პირს, რიცხვს, დროს, კილოს...);

ქართ. V. 15.  მოსწავლეს შეუძლია გრამატიკული წესების მართებულად გამოყენება და მართლწერის ნორმების დაცვა.

შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე:

·         აქტიურად იყენებს მეტყველების ნაწილთა ძირითად ფორმობრივ თავისებურებებს (სახელთა ბრუნებას, სიტყვაწარმოებას, სხვადასხვა დრო-კილოთა ზმნური სიტყვაფორმებს...);

·         პრაქტიკულად იყენებს სახელთა შეწყობას ბრუნვებისა და რიცხვის მიხედვით, ზმნური კონსტრუქციების ცვლილებების გათვალისწინებით;

·         განასხვავებს და სათანადოდ იყენებს სხვადასხვა ფუნქციური სტილისთვის დამახასიათებელ ენობრივ-გრამატიკულ საშუალებებს;

·         ასწორებს გრამატიკულ შეცდომებს (მაგ: სუბიექტ-ობიექტისა და ზმნის სინტაქსური ურთიერთობის წესების დარღვევისას), ითვალისწინებს ზმნის პირის ფორმათა აგების კანონზომიერებებს;

მოკლე მიმოხილვა --- წრის მუშაობა ხელს შეუწყობს გაკვეთილზე მიღებული                

                                 გრამატიკული საკითხების ცოდნის გაღრმავება-განმტკიცებას, რაც        

                                 მოსწავლეებს დაეხმარება  ზეპირი და წერითი მეტყველების

                                 კულტურის დახვეწასა  და სხარტი აზროვნების  ჩვევის 

                                 ჩამოყალიბებაში.

წრის ხანგრძლივობა --- 2017-18 სასწავლო წელი. 25 შეხვედრა. თითო შეხვედრის                                                                                                                              

                                  ხანგრძლივობა ერთი აკადემიური საათი.

წრის სამუშაო პროგრამა

#	თვე და რიცხვი	თემა	აქტივობა	მიზანი	რესურსი
1	03.10	შეხვედრა წრის წევრებთან. სამუშაო თემატიკის გაცნობა. სიტყვა. მისი პირდაპირი და გადატანითი მნიშვნელობა.	·        მინი ლექცია; ·        პრაქტიკული მუშაობა.	სამუშაო ფორმატის გაცნობა. ქართული გრამატიკის შესწავლის მნიშვნელობის გაცნობა.	დაფა, ცარცი.
2	10.10	სინონიმები, ომონიმები, ანტონიმები.	პრაქტიკული მუშაობა.	სინონიმების, ომონიმებისა და ანტონიმების გაცნობა.	დაფა, ცარცი,.
3	17.10	დიალექტიზმები.	პრაქტიკული მუშაობა.	სხვადასხვა კუთხის მეტყველების გაცნობა.	დაფა, ცარცი. კომპიუტერი, პროექტორი.
4	24.10	არქაიზმები, ნეოლოგიზმები. ნასესხები სიტყვები, ბარბარიზმები.	პრაქტიკული მუშაობა.	არქაიზმების, ნეოლოგიზმების ნასესხები სიტყვებისა და ბარბარიზმების გაცნობა და ტექსტებში მოძიება.	დაფა, ცარცი,.
5	31.10	სიტყვათა მყარი შეხამებანი.	პრაქტიკული მუშაობა.	ხატოვანი გამოთქმების გაცნობა და მათი განმარტება.	დაფა, ცარცი.
6	7.11	მარტივი და რთული სიტყვები.	პრაქტიკული მუშაობა.	მარტივი და რთული სიტყვების გაცნობა.	დაფა, ცარცი.
7	14.11	მეტყველების ნაწილები. ფორმაცვალებადი და ფორმაუცვლელი.	პრაქტიკული მუშაობა.	ფორმაცვალებადი და ფორმაუცვლელი მეტყველების ნაწილების ერთმენეთისაგან გარჩევა.	დაფა, ცარცი, სქემები, კომპიუტერი, პროექტორი.
8	21.11	სრულმნიშვნელობიანი და დამხმარე მეტყველების ნაწილები.	პრაქტიკული მუშაობა.	სრულმნიშვნელობიანი და დამხმარე მეტყველების ნაწილების ერთმანეთისაგან გარჩევა.	დაფა, ცარცი, სქემები, კომპიუტერი, პროექტორი.
9	28.11	არსებითი სახელი და მისი ჯგუფები შინაარსის მიხედვით.	პრაქტიკული მუშაობა.	არსებითი სახელების დაჯგუფება შინაარსის მიხედვით.	დაფა, ცარცი, კომპიუტერი, პროექტორი..
10	05.12	ზედსართავი სახელი და მისი ჯგუფები; ეპითეტი.	პრაქტიკული მუშაობა.	ტექსტებში ეპითეტების მოძიება.	დაფა, ცარცი, კომპიუტერი, პროექტორი..
11	12.12	რიცხვითი სახელი.	პრაქტიკული მუშაობა.	რიცხვითი სახელების დაჯგუფება.	დაფა, ცარცი, კომპიუტერი, პროექტორი..
12	19.12	შეჯამება (კონკურსი ,,ვინ სწრაფად, ვინ უკეთ“).	პრაქტიკული მუშაობა.		დაფა, ცარცი, ბარათები.
13	6.02	ნაცვალსახელი და მისი ჯგუფები.	პრაქტიკული მუშაობა.	ნაცვალსახელების დაჯგუფება.	დაფა, ცარცი, კომპიუტერი,პროექტორი.
14	13.02	ნაცვალსახელის ბრუნება.	პრაქტიკული მუშაობა.	ნაცვალსახელის ბრუნების თავისებურებების გარკვევა.	დაფა, ცარცი, კომპიუტერი, პროექტორი.
15	20.02	ზმნა.ზმნის პირი.	პრაქტიკული მუშაობა.	ზმნებზე პირების შეწყობა.	დაფა, ცარცი.
16	27.02	ზმნის რიცხვი.	პრაქტიკული მუშაობა.	ზმნის რიცხვის გარკვევა წინადადებებში.	დაფა, ცარცი, სქემები, კომპიუტერი, პროექტორი.
17	13.03	ზმნის დრო.	პრაქტიკული მუშაობა.	ზმნის დროის გარკვევა წინადადებებში.	დაფა, ცარცი.
18	20.03	რითმა.	პრაქტიკული მუშაობა.	რითმის სახეების გარკვევა სხვადასხვა პოეტების ლექსებში.	დაფა, ცარცი, სხვადასხვა პოეტების ლექსების კრებული.
19	27.03	ზმნიზედა. მისი ჯგუფები.	პრაქტიკული მუშაობა.	ზმნიზედების დაჯგუფება.	დაფა, ცარცი.
20	03.04	სასვენი ნიშნების ხმარება ზმნიზედასთან.	პრაქტიკული მუშაობა.	წინადადებებში სასვენი ნიშნების სათანადო ადგილას დასმა.	დაფა, ცარცი, ბარათები.
21	10.04	თანდებული.	პრაქტიკული მუშაობა.	თანდებულთან დაკავშირებული მართლწერის წესების გაცნობა.	დაფა, ცარცი, სქემები, კომპიუტერი, პროექტორი.
22	17.04	კავშირი; სასვენი ნიშნების ხმარება.	პრაქტიკული მუშაობა.	კავშირთან დაკავშირებული მართლწერის წესების გაცნობა.	დაფა, ცარცი.
23	08.05	ნაწილაკი	პრაქტიკული მუშაობა.	ნაწილაკების დაჯგუფება.	დაფა, ცარცი.
24	15.05	შორისდებული; სასვენი ნიშნების ხმარება.	პრაქტიკული მუშაობა.	შორისდებულის დაჯგუფება და მასთან დაკავშირებული მართლწერის წესების გაცნობა.	დაფა, ცარცი.
25	22.05	შეჯამება (კონკურსი ,,კიდევ ერთხელ შევეჯიბროთ ერთმანეთს“).			რვეული, დაფა, ცარცი, ბარათები.